CODINC Toolkit

Dans le cadre du projet CODINC, nous organiserons une formation de 10 heures pour les élèves d'une école secondaire. Le but de la formation est que les élèves soient formés pour donner une formation aux élèves d'une école primaire. Chaque étudiant doit travailler avec 5 élèves pendant 5 sessions de 2 heures chacune. Nous travaillerons avec les élèves de 2 écoles primaires et assurerons une formation pour les enseignants des écoles primaires. Les professeurs de l'école secondaire seront formés avec leurs élèves.

Le projet CODINC adaptera et transposera la méthodologie Capital Digital (et la boîte à outils de formation) dans un contexte éducatif différent (éducation formelle) et la pilotera dans 5 pays européens, à savoir la Belgique, Chypre, l'Allemagne, l'Italie et l'Espagne. Les objectifs spécifiques du CODINC sont les suivants :

• Accroître et améliorer la capacité des enseignants à favoriser l'éducation STEAM des jeunes défavorisés dans le cadre d'une approche éducative inclusive fondée sur l'apprentissage par les pairs.

• Donner aux jeunes défavorisés les moyens d'acquérir et de développer des compétences en technologies de l'information et en collaboration ainsi que des compétences en résolution de problèmes, en confiance en soi et en créativité grâce à un programme de formation par les pairs sur le codage.

•  Favoriser le développement d'une communauté d'apprentissage européenne "Coding for Inclusion" entre différents acteurs et dans différents secteurs (éducation et formation formelles et non formelles) capable de soutenir les résultats des projets et d'amplifier leur impact.

Le projet commence par un programme de formation de 10 heures pour les élèves des dernières années de l'enseignement secondaire (16 à 18 ans). Au cours de cette formation, les étudiants participeront à cinq sessions de deux heures au cours desquelles ils apprendront les principes fondamentaux du codage (visuel), de la pensée computationnelle et de l'animation pédagogique avec les élèves.

L'objectif est qu'après la formation, ils soient capables de former des élèves de 8 à 12 ans au codage.
Après la formation, ils sont prêts à relever le défi et à transmettre leurs connaissances aux groupes sélectionnés d'élèves du primaire.

Chaque séance de deux heures comprend plusieurs activités. Bien que ces activités puissent être interchangeables dans une certaine mesure, nous suggérons de respecter l'ordre général des activités de codage numérique. Les activités d'introduction et de débranchement fournissent un excellent échafaudage, ce qui facilitera la transition vers le langage de codage visuel Scratch par la suite.

Une activité supplémentaire est proposée, offrant un premier aperçu de l'univers des langages de codage textuels réels. Cette activité peut être mise en œuvre si et quand les élèves ont une bonne compréhension des principes du codage visuel et qu'il reste du temps dans le programme.